ピアノを通じて、自分で考える力を

クリスマス会では、生徒さん同士で連弾にチャレンジします！

通常のテキストのように、順を追って進歩するように作られているものとは違う曲で、

とまどっている生徒さんも多いです。

昨日のレッスンでの小学生のHちゃん、音符は読めるのに、指をどう動かしたらいいのか、立ちすくんでしまうような感じでした。

音符が読めることを確認してから、

「じゃあ、そこはどの指で弾いたら弾きやすいと思う？」　と問いかけました。

指遣いを教えてあげた方が、Hちゃんには、すぐに次に進めて安心なのだと思いましたが、

ここは、自分で考えてもらうことにしました。

少々、待ちます。

自分で考える時間、大切です。

Hちゃんの指先を、じっと見ながら…待ちます。

指先がわずかに動いて…いえ、動こうとしている気配を見て、

「そうよ、それでいいよ、弾いてごらん」　と促しました。

いろんな子が、います。

かなり無理のある指遣いでも、とにかく音を弾く！というタイプの子もいれば、

Hちゃんのように、確かなものがないと、進むのに躊躇してしまう子もいます。

自分で考えてわかった指遣いを　自分の手で楽譜に書き込んでもらいました。

次からは、自信を持って弾き進めることができるでしょう。

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